Formadora em Destaque: Filipa Gameiro

A Filipa Ribeiro de Carvalho Gameiro, é a formadora em destaque nesta semana. É coach, consultora e formadora das àreas de Comportamento Organizacional e Recursos HumanosFormadora Na entrevista realizada ao forma-te, a Filipa Gameiro refere: " o que é diferenciador na mudança humana é a forma como respeitamos a diferença, detectamos as necessidades dos formandos, lhes apresentamos ferrramentas e os conduzimos para o caminho da procura da melhoria contínua, através  das experiências emotivas, criativas, de partilha... a acção de formação é o ínicio dessa melhoria da vida, a mudança advém do compromisso de cada um consigo próprio em manter esse desejo de melhoria e aplicação dos conhecimentos adquiridos!" Ver entrevista Completa Aqui. Ver o CV na Bolsa de Formadores AQUI. Nome: Filipa Gameiro  Profissão: Consultora, Formadora e Coach 1.     Refira  a sua idade, o que faz, qual a sua área de formação e há quanto tempo é formador(a)? Tenho 34 anos, sou formadora de Comportamento Organizacional e Recursos Humanos há 11 anos, tendo ministrado cerca de 6400 horas de formação, em diversas organizações e sectores de actividade. Considero  o facto de conhecer organizações distintas, uma mais valia incrível, visto ser uma apaixonada pelo desenvolvimento de competências (começando pelas minhas), e me sentir grata por conhecer e partilhar experiências com mais de 3000 formandos, com as mais diversas formas de pensar, dizer, fazer e sentir. 2.     Quais foram os cursos que mais gostou de ministrar? Tenho 5 áreas em que adoro dar formação. À primeira área correspondem os cursos de formação de formadores, técnicas de apresentação, comunicação assertiva, gestão de conflitos e condução de reuniões; à segunda, os cursos de liderança e motivação de equipas; à terceira, os cursos de técnicas criativas e da técnica six thinking hats; à quarta, os cursos de coaching por valores, das crenças limitadoras, da PNL, do desenvolvimento pessoal e da inteligência emocional; e à quinta, os cursos de atendimento, vendas, e técnicas de negociação. 3.     Quais as maiores dificuldades que encontra ou encontrou no exercício da sua atividade formativa? Em algumas situações ainda encontro pessoas relutantes quanto à necessidade e eficácia da formação, situação que se desvanece no final da mesma. Além disso, por vezes os fomandos chegam à sala sem saber para que curso vão, porque foram escolhidos, tendo sido informados na véspera. Seria muito bom se houvesse uma melhor comunicação e acompanhamento dos colaboradores por parte das organizações (Departamento de RH e Chefias). Assim, o formador não teria que despender algum tempo, que por vezes já é escasso para os objectivos definidos, a sensibilizar as pessoas para usufruírem o mais possível daquele momento. 4.     Qual foi a história mais engraçada que teve como formador(a)? Tenho diversas histórias engraçadas, na realidade potencio o uso do humor em todas as acções. Penso que quando aprendemos num clima feliz e divertido marcamos esses momentos por mais tempo na nossa memória. Apoio sempre os formandos que têm essa característica de personalidade, permitindo que a usem no decorrer das sessões. Sempre que os formandos, numa das actividades propostas, elaboram a letra do hino da equipa/empresa, e o cantam com coreografia para os colegas, é especialmente divertido. Já aconteceram diversos momentos singulares, por exemplo, uma vez uma formanda levou a filha de um mês para as sessões de formação, porque não tinha ninguém que pudesse tomar conta dela em casa, e a bebe portou-se lindamente; noutra ocasião, um formando na hora de almoço fechou a porta da sala de formação, e não havia chave daquela sala específica, por isso, enquanto um técnico especialista abria a porta, tivemos de continuar a formação noutra sala, sem os recursos didáticos que estava na sala inicial, bem como, todos os pertences dos formandos; noutra situação, uma formanda veio para a formação de bicicleta e colocámos a mesma na sala, para que não desaparecesse na rua; num dos cursos um dos formandos levou o seu coelho para realizar uma apresentação, uma formanda veio vestida com o equipamento de ténis, e outra levou os nenucos da filha para ensinar que “mudar fraldas é um acto de amor”. Já aconteceu também terminar uma acção de formação comigo a cantar uma música com letra elaborada especificamente para um grupo em questão… enfim, gosto de ideias criativas que potenciam resultados na melhoria da vida pessoal e profissional dos formandos!   5.     O que é que o/a destaca como formador(a)? Considero-me bastante responsável, empenhada, dedicada, proactiva. Sinto que podemos aprender com todos os seres humanos e que uma das missões do formador é pensar que até ao último instante, não devemos desistir de ninguém! Gosto de transformar todas as intervenções individuais dos formandos em mais valias e experiências positivas para o grupo. Gosto de promover a criatividade, e o optimismo na procura conjunta de alternativas e novos caminhos. Fomento o desenvolvimento do espírito de equipa, começando pela consciencialização do próprio e sensibilização do respeito pelo outro. Vivo um lema que considero essencial nas apresentações: Paixão e Interactividade! Paixão pelo tema, paixão pelas pessoas, paixão pelo que faço, e interactividade, que se prende com a focalização na envolvência do grupo, na partilha de conhecimentos e experiências! As pessoas sentem-se valorizadas, participantes e o tempo passa de uma forma muito agradável e célere! 6.     Qual é o seu maior defeito como formador(a)? Considero que devo ajudar todas as pessoas. Embora essa forma de estar seja positiva, pode, de certo modo, considerar-se um defeito, devido à ansiedade que me provoca antes de conhecer o grupo e à angústia quando o curso chega ao fim, e sinto que ainda havia muito a fazer. 7.     Quais as estratégias pedagógicas que mais utiliza para dinamizar as sessões? As estratégias que mais utilizo estão associadas ao método activo. Uso as simulações, apresentações individuais para o grupo, o trabalho de grupo, o brainstorming, o debate, questionários de diagnóstico, estudos de caso, jogos pedagógicos, entre outas. Considero fundamental a prática e vivência de situações criadas em sala, onde os formandos experimentam emoções, e se colocam no lugar de outros, para assimilar mais facilmente os conteúdos. 8.     Como avalia, de um modo geral, a formação profissional em Portugal? (aspetos positivos e negativos) Penso que a formação profissional é um bem essencial ao País, às organizações, às equipas e aos indivíduos, para que possam desenvolver competências, encontrar alternativas e resolver prolemas,  bem como, acompanhar e adaptar-se às mudanças dos mercados. Em Portugal, já existe uma maior aceitação para estes factos, no entanto, pelo momento que o País atravessa , as organizações demonstram ter receio de investir financeiramente na formação.  Todavia, o desenvolvimento de competências, pode dotar as empresas e os colaboradores de conhecimentos e capacidades que facilitem a entrada em novos mercados, sectores de negócio, produtos. A internacionalização tem sido para muitas organizações uma oportunidade para manter a sua existência e de crescimento de negócio, pelo que, as equipas devem estar preparadas para as exigências culturais, linguísticas, entre outras, que advêm destas mudanças. Além disso, a formação pode funcionar como catalisador de motivação individual e desenvolvimento do capital humano. Também sinto, que muitas pessoas que infelizmente foram dispensadas das suas funções, decidiram apostar no seu desenvolvimento de competências, com o objectivo de voltar a entrar no mercado de trabalho. 9.     Uma mensagem para outros formadores? Sejam felizes! J Aproveitem os momentos de partilha, aprendam com os vossos formandos. Sigam a intuição, não existem fórmulas mágicas quando lidamos com os seres humanos! Existem métodos que no geral podem potenciar maior aprendizagem, mas a formação não se resume às melhores técnicas, estratégias, métodos, recursos e planeamento. O bom uso dos mesmos é essencial, é a base do nosso trabalho, mas o que é diferenciador na mudança humana é a forma como respeitamos a diferença, detectamos as necessidades dos formandos, lhes apresentamos ferramentas e os conduzimos para o caminho da procura da melhoria contínua, através  das experiências emotivas, criativas, de partilha... a acção de formação é o início dessa melhoria da vida, a mudança advém do compromisso de cada um consigo próprio em manter esse desejo de melhoria e aplicação dos conhecimentos adquiridos! 10.  O que acha do Forma-te, o portal dos formadores? Penso que é um excelente ponto de encontro e partilha para todos os que se interessam pela formação e desenvolvimento de competências, permitindo estar actualizados acerca dos factores que envolvem este tema em Portugal e no mundo.

  http://www.forma-te.com/em-foco/formadora-em-destaque-filipa-gameiro.htmlv

Coaching por valores

Coaching por Valores™ é uma abordagem abrangente, inovadora, profunda e sistemática sobre coaching individual e mudança organizacional, que alinha objectivos específicos, individuais, familiares e organizacionais. É uma nova filosofia que adequa desafios e prioridades pessoais com os desafios e prioridades do mundo que nos rodeia.

Fornece a coaches, administradores, terapeutas, responsáveis de equipas, uma nova ferramenta para uma avaliação completa do diagnóstico dos valores e do seu alinhamento. Da mesma forma, Coaching por Valores™ pretende revelar às pessoas, ideias sobre o seu próprio êxito pessoal e como o encaixam nas suas respectivas familias, grupos de trabalho ou mesmo numa cultura organizacional.

É um novo plano para a criação de um ambiente de aprendizagem, no qual se avaliam factores pessoais e ambientais, e para o qual a felicidade e o rendimento se reforçam mutuamente.

Coaching por Valores™ oferece uma solução ao constante desafio de alinhar valores individuais, motivação e comportamento, com aspirações sustentáveis.

Os Valores são o vínculo fundamental entre as nossas crenças e o nosso

comportamento. Se as crenças são declarações sobre a forma como vemos o mundo, os Valores são o que de mais importante temos na vida, o que nos move, o que nos faz dedicar o nosso tempo, dinheiro e recursos.

Os nossos Valores são os nossos estímulos motivadores e deles temos uma hierarquia. Para avançar, é necessário identificar os Valores que funcionam e mudar aqueles que não funcionam. O que é que uma pessoa precisa de abandonar para ir ao encontro dos seus valores principais? Como se sente uma pessoa quando não está a fazer o que quer fazer?

Como é que uma pessoa gasta o seu tempo, dinheiro e energia e onde é que realmente preferia gastar?

A alienação de Valores implica que a pessoa volte a conectar o ideal de vida, com os Valores que encarna e com os seus comportamentos actuais. O que quer? O que está a fazer na realidade? Como podemos alinhar os nossos valores e alinhá-los também com as metas da nossa familia, equipa, organização?

Temos um tempo, energia e recursos finitos, então, como se divide o bolo? Como estamos a viver a vida? Os valores são as coisas que decidimos querer para nós, mas de onde vêm esses desejos? Muitas vezes desde a nossa infância, ou com as nossas relações com os demais. Os valores necessitam de ser actualizados periódicamente e ser alinhados no contexto em que vivemos.

Os Valores são só palavras e para muitas pessoas continuam a ser só palavras. No entanto, quando comprendemos melhor os nossos valores, quando são congruentes com o nosso sistema de crenças e quando são compartilhados e se traduzem em acções, convertem-se em ferramentas muito poderosas.

A proposta de Coaching por Valores trabalha a partir de três eixos diferentes

(Modelo Triaxial), que se usa ao mesmo tempo que se descobre e se trabalha com o modelo do cliente. Estes eixos incluem o Económico-Pragmático, o Social-Ético e o Emocional-Espiritual ou Desenvolvimento. Através de um modelo de processo

consciente, o cliente descobre o mapa segundo a sua percepção do mundo. Ao fazer uso das ferramentas, o cliente constrói o seu modelo de valor actual e o desejado, e a partir daí desenvolve um plano de acção concreto. Os modelos são ferramentas para os coaches, que são sempre flexíveis e atendendo a um contexto específico para trabalhar com os clientes.